버지니아의 초등학생과 중학생은 읽기와 수학에서 거의 또는 전혀 진전이 없는 것으로 나타났습니다. 이는 많은 학생들이 여전히 팬데믹의 여파에서 벗어나지 못하고 있음을 시사합니다. 버지니아주의 국가 교육 진척도 평가 결과에 따르면 말입니다.
4학년 학생들의 평균 읽기 점수는 2022년과 동일하게 유지되었고, 4학년 수학 점수는 2점 상승했습니다. 그러나 8학년 학생들의 평균 점수는 훨씬 더 우려스러운 수준입니다. 8학년 학생들의 평균 수학 점수는 2022년과 비교하여 4점 하락했고, 평균 읽기 점수도 하락했습니다.
주 교육감 리사 쿤스는 지난 8월에 발표된 가장 최근의 표준화 시험 데이터를 고려할 때 이 데이터는 놀랍지 않다고 말했습니다. 버지니아 학생들은 매년 학습 표준 시험을 치르지만, 4학년과 8학년 학생들은 2년마다 NAEP를 치릅니다.
글렌 영킨 주지사는 “아직 갈 길이 멀고 해야 할 일이 많습니다”라고 말했습니다. “그래서 저는 우리 교육청과 주 정부 간의 협력 작업이 진행되고 있다는 사실에 고무되어 있습니다.”
워싱턴 D.C.에서는 4학년 학생들의 수학 성적이 크게 향상되었지만, 4학년 학생들의 읽기 및 8학년 학생들의 수학 및 읽기 성적은 거의 동일하게 유지되었습니다. 메릴랜드에서는 4학년 학생들의 수학 및 읽기 평균 점수가 상승한 것으로 보고되었지만, 8학년 학생들의 점수는 2022년과 거의 동일했습니다.
하지만 버지니아에서는 역사적으로 성취도 차이가 가장 큰 일부 학생들이 더 빠른 속도로 점수가 향상되고 있습니다. 장애가 있는 4학년 학생들은 수학 점수가 4점 향상되었고, 경제적으로 불우한 학생들은 2024년에 9점 더 높은 점수를 받았습니다.
그러나 장애가 있는 8학년 학생들의 점수가 10점 하락했다고 보고했는데, 이는 “상위 학년으로 올라갈수록 그 격차가 벌어지고 있으며, 장애가 있는 학생들이 고등학교에 진학할 때 집중적인 지원을 제공해야 한다는 것을 의미한다”고 Coons는 말했습니다.
주 지도자들은 학생들이 계속해서 따라잡을 수 있도록 고강도 개인지도를 기대하고 있습니다. 버지니아 학교는 더 많은 개인교사를 고용하고 수업 시간 동안 증거 기반 개인지도를 활용하고 있습니다. 또한 여름 프로그램도 제공하고, 학생들이 수업에 출석하고 학습할 수 있도록 결석에 대한 단속을 강화했습니다.
“우리는 주 전체에 걸쳐 개인 교습 플랫폼을 출시하고, 만성 결석 문제에 대해 부지런히 노력했으며, 많은 학교 부서에서 종을 울릴 때마다 휴대전화를 꺼놓거나 교실에서 휴대전화를 완전히 없애는 정책을 시행했습니다.”라고 Coons는 말했습니다. ‘이 데이터가 나온 후에 많은 노력이 이루어졌습니다.’
Youngkin은 ‘집중적인 지원이 필요한 학생 세대가 있다는 것은 분명합니다.’라고 말했습니다.
